4月20日，上海市校外活动设计与实践研究德育实训基地在静安区青少年活动中心举行研训活动。

环节一：优化教学设计 助力高效课堂

活动邀请了虹口区校外教育学科带头人、正高级教师谢雨滋老师和基地学员静安区青少年活动中心吴滢老师进行说课指导和展示。

课堂上，谢老师以“肖像照构图”为题，引导学生通过实践拍摄，掌握肖像照构图方法、标准和运用的关键能力，有效提升学生学习摄影的兴趣性和积极性；吴老师则将美术与烘培融合，注重民族文化的传承，指导学生运用面塑技能完成学习作品，全面投射了学习者综合素养与能力的提升。

两位老师说课结束后，基地主持人冯景华老师就教学设计、教学方法等内容与学员们进行了深入沟通、精准指导和专业引领。他提及，谢老师和吴老师在课堂上，针对高阶思维能力的培育，很好展现了“主动探究、互动构建、迁移生成” 等三个主要学习环节，同时他们的课也体现了校外教育开门办学、个性化学习、活动课程的特有优势。

他表示，面对新形势，校外活动设计中应更好地体现“立德树人”、“五育并举”。具体做法在于：首先，要有意识地进行教学设计。预先进行全方位思考，树立育人先育德思想；其次，要善于运用好跨学科学习，实现横跨与竖跨，动员方方面面的力量，实现全员、全方位德育；第三，要充分尝试劳动实践教育，经过科学设计把德智体美有机地联在一起；第四，从形式上要解决好德育的“显性化”与“隐性化”矛盾，要做到有显有隐。

环节二：立足教学研究 助推专业成长

为了帮助学员更好地掌握科学的研究方法，提高研究成果质量，会上，基地学员、嘉定区青少年活动中心周姝老师进行了“基于‘教化嘉定’本土文化融入校外儿童画教学的探索”的论文交流。

周老师针对当今校外美术教学缺乏本土文化特色的现状，从“教化嘉定”的校外儿童画创作实践研究入手，通过设置单元课程、举办创意画展、开展项目式学习等教学策略，让学生在学习“教化嘉定”内涵中激发灵感，创作出具有“教化嘉定”特色的儿童画作品。

这次活动，既是对课堂教学的一次实践，也是对教学科研的有益探索，对切实有效提升教师教学技能，提高教学科研能力，营造良好的研学氛围，都具有重要作用。