相约“云”端  共话课题

8月22日-23日，杨浦区青少年创新峰会暨“双进入”探究活动中期论坛于线上开展！少科站组织17个基地47名“双进入”学员相约“云”上，和专家们、同伴们交流分享了暑假以来的课题研究进展。

在过去的几个月中，学员们在基地导师和少科站助教的协助下，结合开题报告时收获的指导意见和启发，进一步完善和调整了自己的课题。

本次中期论坛，按照学生人数和学科类别共分为5个大组分别进行汇报展示。

01工程物理

来自“陶瑞宝院士团队”复旦大学物理系、同济大学物理实践工作站、“褚君浩院士团队”中国科学院上海技术物理研究所红外物理实验室和同济大学土木工程学院桥梁工程系培育基地的学员们汇报交流了自己课题的研究进展。尽管受到疫情影响，部分同学无法进入高校实验室进行实验，但是同学们想方设法，将家里变成了临时的“实验室”，实现了居家探究，从无到有的过程。有的学员在自己的课题中将艺术与工程相融合，受到了专家的一致称赞。专家不但针对学员的课题情况给予建议，使其能更好地进行修改，还在阅读文献方面和原理理解上给了学员帮助，并强调应当在课题中突出探究部分。大家都感到收获良多，让我们期待在结题时同学们会交出怎样令人欣喜的答卷吧！

02 信息计算机

来自“庄松林院士团队”上海理工大学光电信息与计算机工程学院光电信息实验中心、上海理工大学虚拟制造技术研究院、复旦大学信息科学与工程学院电子信息教学实验中心、复旦大学计算机科学实践工作站培育基地的学员们向专家展示了自己课题，学员们对课题深度有了更加深入的挖掘，在语言的表达上更加自信和熟练。大家从课题背景、研究思路、研究过程、目前研究的成果和后期研究内容等几个方面展开交流了自己的课题，并利用流程图、实物设计图等形式向专家展示了自己课题想要达成的效果。专家老师就学生交流的内容以及课题存在的问题与同学们进行了讨论，帮助同学们认识到课题中思虑不周之处，提供了一些改进意见，为同学们在后续课题探究中指明了方向。

03 环境化学

在环境化学组的汇报中，来自同济大学环境科学与工程学院污染控制与资源化研究国家重点实验室、上海理工大学环境科学实践工作站、上海理工大学理学院应用化学研究所培育基地的学员们汇报了自己的科创探究项目进展。学员们的选题聚焦日常生活，有的关注自热包的供热方式，有的关注了植物对二手烟的净化作用，还有学生关注了污水处理中重金属的回收问题。大家通过与导师网上交流、在家开展实验、进入自家工厂实验室开展实验等多种途径推进课题。专家老师们也从课题的创新性、实验方案设计的科学性以及工作量选择等方面对学员们课题的后续开展提供了建议，希望学员们能够明确参与科创课题探索的目的，化繁为简，量力而行，回归本源。

04 生物医药

来自“王红阳院士团队”肝胆肿瘤精准诊疗研究中心、复旦大学生命科学学院、海军军医大学中药资源实验室、海军军医大学基础部生化教研室培育基地的学员们进行了汇报和展示。不少学员将自己的生活发现转化成一个完整的、具有一定科学性的实验方案，他们迎难而上，积极与导师沟通，共同携手克服客观上的阻碍，在暑假中取得了不错的实验数据。专家老师对学员们大胆的想法，勇于尝试的态度给予了肯定，同时也从自己的角度为同学们提出很多切实可行的意见：不仅要阅读文献也要多去阅读专业相关书籍、优化实验方案使其更符合中学生的能力水平、观察比较加上检测分析以提升结果的可信度等。学员们不仅总结了过去几个月的成果，收获了专家的建议也学习到了其他同伴们身上的闪光点。

05 社会科学

在社会科学组的汇报中，来自上海财经大学中国城市与区域实验室、复旦大学社会发展与公共政策学院社会学系培育基地的学员们侃侃而谈，通过前期大量的文献阅读分析、问卷调查、访谈内容的整理，他们用自信从容的态度讲述自己的研究。课题大部分都来自于生活及对疫情等热点问题的探究，专家们从题目的结构和是否适合、课题应该如何深度思考、后期研究改进和完善之处、深入实际调研做出结论等方面给予了操作性很强的指导建议。尤其在对待大家存在的共性问题——如何表达清楚自己的课题，给予了指导：第一，讲自己的研究内容；第二，为什么要研究，研究的理论意义和现实意义；第三，怎么去研究，研究的各种方法，每个阶段的又不相同，开题可以讲预期结果，中期汇报可以讲已取得的成果和后期打算，终期讲已取得的成果和其他相比较的优势，即创新点等。

在本次论坛中，每位学员都向专家展示了近2个月以来的阶段性成果和心得体会，并得到了专业点评。“双进入”项目助教们也与各自基地的学员进行了沟通，针对课题汇报方法、后期进度安排、结题事宜、材料提交等方面给予了意见和指导。

夏日炎炎，“双进入”学员们却热情高涨，得到专家们细致点评和指导建议的他们，将根据各自的课题研究进程与导师进一步沟通完善课题，并进入课题总结和论文撰写阶段。