“再试试这一段吧，你晚我两小节进来。”课间休息时，一个手拿小提琴的男生跟邻座怀抱大提琴的男生一对一切磋起来，弦乐合奏曲《天空之城》里的这处配合，不容易。看孩子们如此认真，指导老师忙走过来，拍起双手打节拍。
    8月8日，上海市教委和上海交响乐团联合主办的2011上海市学生音乐夏令营在上海中学开营。全市18个区县的少年宫﹑青少年活动中心和学生艺术团体推荐来近百名中小学生，这些从小学四年级到高中三年级的爱乐的孩子，组成了一个临时集体，同吃同住同参观同排练。6天里，营员们看演出﹑听讲座﹑对话大师，更交流互动，还按照兴趣特长组建一支支临时乐队，排练曲目，在结营式上汇报演出。
    上海市教委副主任李骏修告诉记者：“音乐，对学生身心成长的积极作用是其他学科不能替代的，是素质教育的重要组成部分。”他介绍，这样的市一级的以音乐为主题的夏令营活动今后将常态化，每年暑假都办。
    
一份均衡音乐营养的“食谱”
    钢琴、电子琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、萨克斯、长笛、单簧管、小号、圆号、长号、扬琴、琵琶、古筝、二胡，还有声乐和舞蹈……细数近百位营员的特长，竟有20多类，每个类别，多的入选了十来人，少的像电吉他、竹笛，只一人。给他们设计的夏令营活动，不开“小灶”，而开出了一份均衡音乐营养的“食谱”：伊沃·波戈雷里奇钢琴独奏、两岸四地青年音乐家音乐会等6场演出观摩，6次分组排练，两堂“乐工房”互动课，参观上海交响乐团……主办方希望这些有着不同音乐特长的孩子借此打开视野，也打成一片。
    嘹亮、富有穿透力的乐音骤然响起，起初由一支长号吹奏；乐音不曾间断，而长号的里管、调音管、U型套管却被吹奏者以夸张的动作、表情一一拆卸下来、放到一旁，最后他只用一个号嘴吹响乐音，再以后，吹口哨。“乐工房——铜管五重奏”互动课上，上海交响乐团长号手胡清文讲解长号的方式把营员们惊呆了，也逗得大家直乐。
    乐完了，有感悟。不少学员，这还是第一次全面了解各种乐器、交响乐和音乐。一位弹钢琴的女生告诉记者：“过去我感觉管乐比较容易，就是动动嘴、吹吹气，还感觉管号奏出的乐声一定没有钢琴的优美，有些嘈杂。这次在夏令营，听了关于各种乐器的讲解，听了演奏，我知道了，每一件乐器都有其他乐器无法替代的特点，并无主次之分。”
    
学着用音乐语言与人沟通
    学着欣赏音乐，更学着用音乐语言与人沟通。提琴声﹑长笛声﹑二胡声﹑古筝声﹑鼓声﹑锣声……每到分组排练，上海中学音乐艺术中心的一间间排练室便热闹极了，营员们每天的活动日程从上午8点半一直排到晚上9点半，其中“分组排练”天天有，平均3小时。
    走廊尽头的一间排练室里，嘈嘈切切错杂弹。“来，大家一起慢速尝试一下前12小节。”在徐汇区青少年活动中心老师的指导下，十来个弹古筝﹑琵琶的营员翻开《欢乐的日子》曲谱，从头练习这首将在几天后汇报表演的曲目。“请弹奏琵琶的同学注意，这首曲目涉及了最常用的几种基本指法，比如扫、半轮、弹挑组合，尤其要注意泛音技巧……”
    “演奏到这里，请大家想象，乌云密布的天空突然放了晴，心情该有多好！”最大的一间排练室里，小号、长号等铜管乐器交响齐鸣，大家正练习肖斯塔科维奇的爵士组曲《WaltzNo.2》，指导老师边指挥，边教营员们揣摩音乐中的微妙感觉。
    一位指导老师告诉记者：“不少孩子已达到演奏级水平，而汇报演出的曲目难度不算大，但关键不在技术，而在于合作，如何在短时间内与队友从彼此生疏到产生默契。要知道，中国琴童个人演奏一般不成问题，可一跟乐队配合就状况百出。不管他们将来是不是从事专业演奏，从小训练互相倾听各个声部的发音、将自己乐器的音准节奏向整体靠拢，都有助于培养团队合作意识，这无论对他们将来在音乐方面发展还是工作生活，都大有好处。”长号手、高一男生张轶伦说，夏令营各项活动中他最喜欢分组排练，“没有比一天天看到自己有所进步、一天天融入乐队更开心的事了。”特长为中提琴的初三女生孙旗今年是第二次参加音乐夏令营，“用音乐，我感觉自己找到了与同伴交流的一种新方式。”