头脑奥林匹克特色学校介绍—上海市崇明县城桥中学

我校的“头脑奥林匹克”活动在学校领导、教师的关心下，已顺利开展好多年了。同学们在活动中拓展了知识面，提高了动手动脑能力，发展了创造性思维、发散性思维。学生们应用知识解决问题的能力普遍得到了提高，并且在市县“头脑奥林匹克”竞赛中取得了许多好成绩。

我校的“头脑奥林匹克”活动，原来以初中生为主，现在因初中、高中脱钩，“头脑奥林匹克”活动正逐渐过渡到以高中生为主，所以正在探索适合高中生特点的活动形式。初中学生好动，好奇心大，积极性高，活动比较容易开展。而高中生与初中生相比，无论是年龄、兴趣，还是知识水平都有很大的差异，我们在活动内容、形式上都作了很大调整，力求符合高中生的特点。

我校的“头脑奥林匹克”活动以“以点促面，普及提高相结合”为原则开展，分成三个层次：

第一层次属普及性质。这个层次的活动分为两类，一类是“头脑奥林匹克”活动课，在高一年级普及开展，用自编校本教材开展活动，每周一节课，培养学生的创新精神。并以高一年级为基点，辐射至全校学生，带动全校学生积极参与“头脑奥林匹克”活动，推动学校“头脑奥林匹克”活动的发展，同时以“头脑奥林匹克”活动为突破口，努力提高学生的科学素质。另一类是校内的“头脑奥林匹克”竞赛，学校每学期都举办两次竞赛活动，一次是头脑奥林匹克大比拼活动，安排在每学期的期中考试后进行，要求全校学生参加，学生根据问题精心解题，做好准备。竞赛分两步进行，首先是各班级内开展初赛，选出成绩优秀的学生，然后由各班的优秀选手再进行校决赛；第二次是创新思维大赛，采用即兴解题的形式进行比赛。面向全校的学生，所有学生都可以直接参加校决赛。

第二层次是在普及的基础上加以提高，以“头脑奥林匹克”活动为立足点推动其它科技活动的开展。通过普及活动的开展，不但培养了学生创造性思维、发散性思维，提高了学生科学地创造性地解决问题的能力，同时也可以培养较多的科技活动积极分子，他们希望继续参加各种类型的科技竞赛活动。我们根据他们各自的特点再组织他们参加县市的各类竞赛，在各级竞赛中继续培养和提高，然后反过来在促进“头脑奥林匹克”的发展。

第三层次是真正的提高型活动。在第二层次活动中，挑选出有热情，而且心理素质好、动手动脑能力较强的学生，组成“头脑奥林匹克”参赛队，参加全国的“头脑奥林匹克”竞赛。这部分学生利用双休日和节假日接受全面系统的训练，为参赛作准备。一方面，这些学生对学校获得荣誉，另一方面为学校的“头脑奥林匹克”普及活动起着促进作用，带动其他学生都积极参与到我们的“头脑奥林匹克”活动中来。

我们校的“头脑奥林匹克”还处于起点阶段，与市兄弟学校相比还有差距，愿意和兄弟学校互相交流学习，一起为 “头脑奥林匹克”活动的发展尽一点力。