动感的爵士舞会、有趣的弄堂游戏、巧手技艺的木工制作、传统文化之剪纸艺术……6月16日，胡建民校长工作室与《探究小学“快乐活动日”多元师资实践途径》课题组一行人来到了杨浦小学，观摩了“我是小星星”午间俱乐部课程的四节展示活动，分别由5位学生担任“小先生”走上讲坛，向同学们传授了爵士舞、跳房子、木工制作和花样经方面的高超技艺。

杨浦小学的“午间俱乐部课程”是学校在“快乐活动日”课程开发过程中的有益尝试，“小先生”作为一个特色板块，利用"午间俱乐部"的午休20分钟，为有一技之长的学生搭建展示的舞台，通过同伴间的交流和互动能将自己的所长“传授”给自己的同伴们。

在音乐教室里，在动感欢快的爵士舞曲声中，王博岩和贺辛逸两位男孩子带着鸭舌帽驾着整齐娴熟又帅气的爵士舞，向该俱乐部的同学们秀出了一段超炫的舞姿，在座的小伙伴儿们也迫不及待想要两位“小老师”教他们如何跳出像他们一样的爵士舞，在他们俩的“教学”下，小伙伴们都学会了爵士舞的基本要领；

蹭蹭蹭，魏语城在摆着五彩圈的地上像小白兔一样轻轻松松地跳了个来回，还捡起了刚扔进彩圈里的小沙包，周围的“小看客”们纷纷鼓掌表示佩服，她是怎么做到的？这么快还不会跳错太厉害了！原来，这里是“跳房子”活动的午间俱乐部，在“小看客”们一个个尝试跳跃失败后，“小先生”终于告诉了他们跳好跳快的秘诀就是要保持重心低稳；

科技室里，桌面上玲琅满目地展示了许秋晨同学的木工作品，让她多了很多“小粉丝”，她“教导”他们“木工是个细致活儿，要静下心，要仔细，从简单到复杂，总有一天你们也会像我一样能做出很漂亮的木工作品”，跃跃欲试的小伙伴们走到了雕刻机前尝试着简单的木雕任务，许同学更是关照小伙伴一定要仔细不要着急注意安全；

美术教室里，尚茗萱向小伙伴们展示了她的高超剪纸技艺，她竟然能将一个边长不到10厘米的正方形剪成长达3米的细条，这样的手艺当然是吸了很多小粉丝，小伙伴们也开始剪了起来，“小老师”一个个点评赋星，“你剪得又细又长我给你两颗星”、“你剪得太粗了我给你一颗星”……在小尚老师的点评下，每位同学都找到了自己的进步方向，剪纸的技术也越来越好了。

杨浦小学副校长赵静菡向工作室成员们介绍道，“快乐活动日”之“摘星俱乐部”，设立“才艺星”，为有才的学生开设“个展”，同时搭建小擂台，在交流和挑战中互促互进，通过“小先生”的展示提高学生的自信和表达能力。为了能够尽可能地发现和发挥有一技之长的学生大胆地展示自己的特长，学校还专门配置了“午间俱乐部课程”的选课评课平台，让学生能够通过平台自荐自己的特长，同时也能选择自己喜欢的俱乐部课程，并能在平台上及时看到自己学习的照片、评语和赋星评价。

听罢这四节各有特色的“小先生”展示活动课，工作室的成员就“小先生+课程配置”展开了热烈讨论。

杨浦区人民政府教育督导室副主任胡昊然发表了观课感言，她认为这是她督导工作以来看到的难得体现学生快乐和轻松氛围的“教学课”，“小先生”们都乐做“老师”，希望在今后的实践过程中学校依然能够充分保证他们的“小先生”时间，并鼓励他们走到其他学校去进行展示交流。

杨浦区教育局服务科余娟科长对本次展示的四节“学生上讲坛”课程给予了肯定和鼓励，并建议在如何发现、如何筛选、如何评价和如何培训“小先生”这四个方面再做进一步地深入思考和尝试，让“小先生”在表达和内容的思考方面都有所锻炼和提高。

上海市教科院研究员李爱铭也来到了研讨会，她从“快乐指数”的评价方面、“小先生”在活动中的意义、师生互换的内涵、 “小先生”多元评价的标准等方面提出了宝贵的建议，她认为孩子在给其他同学“教学”的过程也是一个“知识和技术流”输入和输出的过程，知识的吸收率能达90%，非常有益。

杨浦少科站胡建民站长表示，此次观摩的四项活动有五位"小先生"进行了现场展示，其中出现了两位"小先生"的组合形式，相较于前几次的展示又有了形式上的新突破。这也正是与赵静菡校长共同商讨下形成的，我们共同发现了当下以教师为主导的教学“顽疾”，“学生上讲坛”就是要颠覆以往的课堂教学模式。作为“快乐活动日”课题组，我们更要注重让教师成为“辅助者”，也可成为“听者”和“被教育者”。

此外，胡站长还与工作室的成员们就下半年各校“小先生”联合展示活动的具体要求进行了研讨。结合杨浦区“创智季”，各成员校将海选出具有学校代表性的“小先生”参加校际间的联合展示。在展示的过程中，教师要放心地“交棒”给学生，希望 “小先生”保有其“原生性”，自发地流露出他个人的成长故事和精力，娴熟地进行技能特长的展示，能够即兴处理和回应同学的不同反应，调动现场的快乐氛围，激发学生间的“快乐场”和“兴趣点”。