自4月26日起至5月10日，40名“准学员”已前赴16个高校探究基地完成了所有“试带教”活动，最终38名学员被16个高校探究基地正式录取。在神秘的高等学府里，科学家们都在做什么研究呢？又是怎么做的呢？以我的能力是否可以加入呢？是不是这个课题真的是我感兴趣的呢？所有的疑问都将在“试带教”环节中一一揭晓。

“双进入”探究活动自2010年开展以来，为了让每一位学员对自己所心仪的高校探究基地有更深入的了解，在正式活动开展之前特别设置了“试带教”环节，旨在让学生通过试带教活动切身体验和了解高校基地的探究环境、设备条件、导师指导计划及安排等方方面面，同时也让导师对学员的探究实践能力和科研探究的态度有了进一步的考查和判断，导师和学员“双向选择”最终确定正式录取名单。

在本次试带教活动中，16个高校基地导师结合研究的特点和方向分别安排了形式多样，内容丰富的试带教活动。参观实验室、科普馆，让学员更直观地了解探究的环境；与导师、同伴座谈研讨，确定课题探究的方向；“即兴实验操作”考查学员严谨的科学态度和虚心的探究精神；探究注意事项及原则早知道，确保后续活动顺利开展……每个基地的导师都给学员们布置了回家“作业”，就自己确定的课题方向查阅相关文献资料，拟定初步方案，并于6月初进行开题报告检验方案的可行性与科学性。

如果你想知道这16个高校基地“试带教”发生了什么？不如来看看这次“试带教活动掠影”吧！

16个基地“试带教”掠影

1、“庄松林院士团队”上海理工大学光电信息实验中心

兴趣驱动促探究

4月30日，在上海理工大学仪表二馆安排了来自交大附中、同济一附中和控江中学的3位“准学员”的现场试带教活动。学员参观了光学测量和光学镜片研制的相关实验室，在直观了解了带教点的研究方向的基础之上，根据自己的兴趣和能力基础，在导师的指导下确定了各自的课题研究方向。

2、“汪品先院士团队”同济大学海洋地质国家重点实验室

馆藏奥秘求揭晓

4月26日，在导师李建如老师的带领下，来自同济一附中的2位“准学员”参观了“汪品先院士团队”基地建设的深海探索馆和同济大学深海科学科普教育基地，两位“小粉丝”被这深海的奥秘深深吸引，经过与导师的探讨，基本确定了课题方向，如何着手需要他们制定方案再做定夺。

3、“褚君浩院士团队”中国科学院上海技术物理研究所红外物理实验室

开阔思维定优势

5月8日，来自交大附中和杨浦高级中学的2位“准学员”来到了中科院技术物理所，他们向带教老师再次介绍了自己的课题内容以及他们的对课题进一步的想法，导师孙硕老师说到“你们尽管专业知识现在还不如我们，但是你们的思维却非常开阔，这点是我们需要向你们学习的。”“双进入”活动是导师和学生共同相互学习的过程。

4、“陶瑞宝院士团队”复旦大学物理系

实验体验知科研

4月26日，在导师朱晓妍老师和童培雄老师的带领下，来自复旦附中、交大附中和同济一附中的3位“准学员”参观了复旦大学的物理实验室，了解了实验室的各种物理实验用具，导师还当场演示了小车运行所呈现的波形图、自来水发电、温水结冰等新奇有趣的物理实验……3位学生认真听讲，不时提问，与导师互动热烈，确定了初步研究方向。

5、同济大学物理实践工作站

思维沟通互碰撞

4月30日，在同济大学瑞安楼6楼会议室，在导师赵敏老师的主持下，来自交大附中和民星中学的4位学生先与各自的带教老师再次介绍了自己的课题内容，与导师们共同商讨各自探究课题的初步计划，并布置给学员第一个探究任务—文献检索和方案拟定。

6、同济大学土木工程学院桥梁工程系

好奇助推内动力

5月8日，来自控江中学和交大附中的2位“准学员”来到了同济大学的土木工程学院，在研究生的带领下参观了风洞实验室和振动台实验室。他们像“好奇宝宝”一样对气流测压设备和测量方式以及模拟现实环境的方式充满好奇，并在与雷俊老师的研讨沟通下确立了自己的课题。

7、上海理工大学虚拟制造技术研究院

师生座谈聊课题

5月9日，在李双双老师的主持下，来自上财附中和控江中学的2位“准学员”介绍了自己的课题内容设想，导师杜宝江教授对学生的课题设想表示肯定，并鼓励他们在今后的探究活动中要勇于探索，勇于创新。活动中带教导师和学生也初步拟定了研究计划安排，并将相关三维制作软件和视频课程拷贝给了学生，供学生五月份在家里进行学习。

8、复旦大学信息科学与工程学院电子信息教学实验中心

科学研究融人文

5月8日，来自交大附中和复旦附中的3位“准学员”与导师吴晓峰老师以座谈的形式进行了互动与沟通，吴老师鼓励学生在进行科学技术创新时要带人文情怀的思考，又结合自己的求学之方与治学之道向学生明确了后阶段带教中的科研规范与操作步骤。随后，吴老师还与学生进一步交流了课题进展，指导学生聚焦问题细化下阶段的学习调查任务。

9、复旦大学计算机科学实践工作站

聚焦难点找资料

4月26日，来自复旦附中的2位“准学员”来到复旦大学计算中心进行了试带教活动。在之前的面试环节，导师冯红伟老师对两位学生的课题已有了解，故在此试带教中，冯老师根据学生的能力基础，指导学生进一步明确要解决的难点问题，并针对问题的核心查找资料、搜寻信息。

10上海理工大学环境科学实践工作站

畅想课题谈设想

4月26日，来自控江中学、上理工附中和市东中学的5位学生在工作站的多位带教导师的带领下参观了工作站的总体环境，每位导师介绍了自己的研究方向，学生根据自己的科创设想与兴趣点与导师们个别交谈。随后，导师还分别带着学生动手了解他们完成课题可能会用到的仪器和场地，让导师与学生间有更深入的了解，亦利于导师对学生做出较准确的评估。

11、同济大学环境科学与工程学院污染控制与资源化研究国家重点实验室

不求安逸寻探究

5月8日，来自市东中学和控江中学的3位“准学员”来到了同济大学环境楼，在导师的引导下参观了环境实验室，了解了环境测量方面的研究仪器与设备和大学里做研究可能会遇到的高温、闷热等艰苦的研究环境。在不大的办公室里，准学员们与导师围在一起研讨着接下来的课题计划和方案。

12、第二军医大学中药资源实验室

即兴考察试技能

5月3日，来自市东中学、复旦附中和交大附中的3位“准学员”在导师黄宝康老师的带领下参观了中药材植物园，并当场采摘植物标本，拿回实验室制作植物叶片表皮细胞、鳞片和花粉的手工封片，在显微镜下进行观测，记录实验过程并对实验结果进行了分析，黄老师对他们的表现进行了点评并提出了建议，为两位同学上了生动的一课。

13、复旦大学生命科学学院

耐心科研忌浮躁

5月3日，在复旦大学新江湾校区的生命科学学院，来自交大附中、控江中学和上财附中的3位“准学员”在研究生的带领下熟悉了基地的实验室和相关设备，并在指导下做了有关大肠杆菌质粒DNA提取及电泳检测的实验，整个实验虽历时2个小时，但学员们的探究热情依然高涨，并能与研究生老师积极交流提出问题。随后在与导师的讨论会中，专家对学生的课题设想提出了改进建议，并在商讨中确定了课题研究的方向。

14、同济大学生命科学与技术学院染色质重塑实验室

比较项目定主题

4月30日，同济生命科学学院的江赐忠教授给同学们准备了生物信息分析和生物实验探究两个方面的主题，来自杨浦高级中学的“准学员”想对人体细胞中会造成癌症的细胞进行探究，这正是需要通过生物信息分析来实现的。另一位“准学员”对如何对细胞进行敲降产生了浓厚的兴趣，并积极向带教老师咨询相关问题。

15、第二军医大学基础部生化教研室

抓住细节定成败

5月8日，来自杨浦高级中学、控江中学、市东中学和上理工附中的4名“准学员”来到二军大基础部生化教研室，他们穿上了白大褂，在导师的指导下现场进行了溶液的配置、混合、水浴、测试，最终绘制标准曲线，整个实验过程需要注重许多细节，也考验了他们是否具备基本的实验方法和严谨的科学态度。

16、复旦大学化学系

接触设备“高大上”

5月9日，来自上财附中、复旦附中和控江中学的3名“准学员”来到复旦大学化学楼，导师贺鹤勇教授就一些研究过程中的原则性的问题向同学们做了说明：1、戒心浮气躁，注重过程 2、安全第一 3、要对自己有信心 4、逻辑思维的训练从实验开始。随后，贺教授带领他们参观了化学楼底楼实验室，介绍了透射电子显微镜、同步热分析-质谱联用系统、扫描电子显微镜、核磁共振仪等设备的用途。