2020年4月18日下午，以更好地拓展学生科技视野、培养学生创新能力为宗旨的“前沿高端科学技术普及教育和青少年创新创业主题系列活动”（第六场）如期开讲。本次活动由洪涌清先生主持，邀请到了王晓峰教授为广大青少年科技爱好者及科技指导教师带来一场主题为《人工智能发展现状与趋势》的讲座。本次活动首次尝试了线上讲座的形式，吸引了近600名科技爱好者聆听，广大科技爱好者足不出户便可以聆听到高端前沿的讲座。

主持嘉宾简介

洪涌清

中国外交部南南合作促进会上海办事处主任、中国发明协会理事、上海市青少年课外活动智慧导师、上海市知识产权局原副局长。

讲座嘉宾简介

王晓峰

教授、工学博士、博士生导师

曾任上海海事大学信息工程学院院长；

现任上海海事大学学报编委，中国人工智能学会机器学习专业委员会委员，粒度计算与知识发现专业委员会委员；中国仪器仪表学会微机应用学会常务理事；上海市思维科学研究会会长，上海市人工智能学会理事等。国家科技部科技奖励评审专家，国际科技合作项目评审专家。

主要研究方向：人工智能，数据挖掘与知识发现。

王晓峰教授的讲座从“什么是智能和人工智能“、 “人工智能的发展现状”和“人工智能的发展趋势”三部分展开。从中外政府对人工智能的政策介绍开始，以人工智能的运用如“无人码头”、“智能制造”、“语音识别”等为实例，引出了本次讲座的主题。

首先，结合青少年熟悉的知识点如“司马光砸缸”、“中国南北方植物的差异”等，王教授通过专业的智能相关科学知识的讲解，阐述了什么是智能、智能的起源，以及什么是人工智能。其次，从人工智能的发展历程、人工智能的研究现状娓娓道来，介绍了当前人工智能的现状：数据智能获得巨大成功；类脑智能出路端倪；智能科学春天来临。同时，王教授还例举了“智能汽车”、“即时翻译器”、“人脸识别”、“知识图谱”等人工智能运用实例。最后，王教授介绍了人工智能近期的六大发展趋势，并结合人工智能目前面临的主要挑战介绍了人工智能的未来三大发展趋势：专用智能日趋成熟；通用智能开始起步；超级人工智能尚在孕育中。

通过这场全面又启智的讲座，同学们收获颇丰。在线互动环节，讲座主持人洪涌清先生鼓励同学们通过思考提出高质量的问题。在线的同学们踊跃提问，王教授也给予了专业的回答，活动在师生的互动下被推向了高潮。因为时间原因，本次连线只请到了几位同学参与交流。结束后，还有同学意犹未尽，在微信群里提问要求转达。在微信群里，同学们也纷纷发表自己的听讲座感想，一起交流自己的所学所思。

在线互动环节部分学生提问

1. 瞿逸程—上海民办打一外国语小学

问题：通过王教授精彩的讲座，我受益匪浅，我发现了人工智能和人类智能之间有很大的相通性，人类神经网络结构与人工智能计算机网络之间非常相像，但人工智能最缺少的是自主思考的能力，自主生存的需求思考。我想请教王教授，在这方面目前有没有什么进展？如果AI真正拥有了自主意识后，如何才能达到与人类和谐共存呢？

王教授：谢谢这位同学，这是一个很好的问题。因为作为自主思考，首先要有自主的意识。关于意识的问题，目前从科学家的角度来研究，提出了一些意识的模型，但是这些模型现在还没有取得很好的成果。这些模型理论上提出来了，实际的效果做的还不是很好。目前有两个意识模型，一个叫全局整合的模型，另一个是信息加工的模型。这两个模型都很好，但是又不一样，谁也说服不了谁。我记得美国专门出台了一个计划，让这两个模型PK，看看谁获胜。但是现在也没有PK出结果。所以现在关于意识，还有很多的谜。我们国家对于意识这块也有相应的支持，想要搞基础研究。这一块，我估计过个五年、十年左右能把意识搞清楚，就很不错了。

2.史若兮—静教院附校 

问题：老师好，我对人工智能的话题非常感兴趣，我想进一步深入学习，请教王教授：1.目前上海哪些大学有人工智能方面的专业？2.如果以后要学习人工智能专业，作为初中生现在可以重点学习哪些课程？培养哪方面能力？

王教授：目前，人工智能作为一个本科阶段的专业，人工智能专业、智能科学与技术专业这两个一级学科是目前比较热门的。上海市，就我所知，复旦大学、同济大学、华东师范大学，还有上海海事大学、上海第二工业大学等，都设有相应的人工智能的专业。同学们要是有兴趣，可以加以选择。关于准备，作为一个初中生而言，还是属于打基础的阶段，我们不要求你去做很高深的理论研究准备。最好的方式，就是通过简单的人工智能的实验、游戏，去理解人工智能的概念和原理，培养相应的人工智能的兴趣。其中，你会发现你可能有一些更感兴趣的方面，比如你可能对人脸识别感兴趣，对语音处理感兴趣。现在你还是处于兴趣阶段，从最基本的概念和体系去理解就可以。

学生要求转达问题和王教授答疑

学生学习感想

1.张启岳-上海市长宁区江苏路第五小学

人工智能的研究成果已经给我们的生活带来了很多便利，现在市面上已经有很多服务机器人来提高工作效率和生活质量。现在的服务机器人大部分都能看到他的服务对象，但是我想，这些服务机器人什么时候能看懂我们的喜怒哀乐，并根据我们的情绪变化，调整服务方式、服务内容呢？这些问题可能需要未来人工智能的研究者做出更深入的探索。如果我将来研究人工智能，我希望开发一个的机器人，他不仅具有高智商，还应该有高情商。我希望他能有情感，他可以和我做朋友，可以了解我的心理，可以根据我的情绪变化，改变与我的交往方式。

2.钱奕铭—上海市民办尚德实验学校 

通过本节课的学习，我对人工智能有了一定的认识。我觉得研究人工智能的目的，一方面是要创造出具有智能的机器人，一方面是要弄清人类智能的本质，因此人工智能技术与工程的范畴，也属于科学的范畴，通过研究和开发人工智能可以辅助部分替代，甚至拓宽人类的技能是计算机更好地造福人类。虽然不知道，其中有多少会在未来得到现实，但也算是我通过这节课的学习所收获的总结。人工智能的前途无限，让我们一起来期待未来的世界。

3.石安澜—闵行区莘松中学春申校区

这次关于人工智能的讲座让我受益匪浅，不仅了解了人工智能的各种分类与作用，还知晓了了各项技术细节，明白了人工智能发展的历史和大事件等，它始终处于计算机发展的最前沿。我相信人工智能在不久的将来将会得到更深一步的发展，让我们的生活更加快捷。

下期活动预告

前沿高端科学技术普及教育、青少年创新创业主题系列活动（第七场）

讲座时间：2020年4月25日（周六）10：00–11:30

讲座主题：大数据时代背景下的人工智能发展

讲座嘉宾：周曦民博士 上海超级计算中心主任

活动方式：线上授课