教学板块

互动教学

器材辅助

教师引导

学生活动

（室内）

设问引导

线操纵的正平飞上升、下降大家都已掌握，倒平飞的上升与下降又是怎样操纵的？

讨论，师生交流

结论：倒平飞时推拉杆与正平飞相反

（室内）

讲授新课

1、  动作讲解：

1）   倒平飞时，模型上升、下降的操纵，同样靠手腕动作做推拉，但与正平飞时相反：推杆使模型上升；拉杆使模型下降。

2）   静止状态演示模型升降操纵时舵面的动作。

3）   变化手腕推拉动作，观察模型舵面的各个对应位置

4） 巡视学生活动

听讲记忆

观察

观察与思考：把图解中模型在各位置的姿态与手腕操纵动作联系起来。

分组做模拟操纵动作。

P2B模型

投影片

（室外）

飞行练习

2、  分组活动安排：

两人一组，一人拿模型，另一人握手柄，做手腕操纵动作

3、  模拟操纵教学：

1）   拿模型的学生把模型上下运动，同时观察另一位学生对应做出的手腕动作，判断正确与否。

2）   握手柄学生做推拉动作，同时观察另一位学生上下移动模型的对应运动，判断是否正确

3）   学生把握住教师的手，教师发动作口令（上、下），感受学生手腕动作反应是否正确、熟练。

4、  带飞教学：

学生握手柄，教师把握住学生的手。

1） 教师主动操纵，学生不发力，手腕跟随教师动作而动，体验操纵；

2） 教师为主，师生同时操纵，教师感觉学生动作，以动作或口令提示进行帮助。当学生能与教师同步，可让学生为主操纵；

3） 当学生动作概念确立，可脱手让学生独立操纵；

4） 学生独立操纵飞行。教师站立一旁，提示、保护。

5） 学生独立操纵练习。教师站在飞行圈外观察、指导。

编组

分组练习：模拟飞行操纵动作

相互观察，互动提示、指正。

交换角色练习。

体会：教师是怎么操纵的。

体会：操纵的杆量。

独立操纵，反复自练。

（一对一带飞训练活动，学生依次轮流、循环进行。）

P2B模型

操纵工具

（操纵线、手柄）

P2B模型

操纵工具

燃料

（室内）

小结

提问：

飞行时模型松线（操纵线无张力）是怎样发生的？怎样解决？

讨论交流

结论：做飞行动作时，一定要在下风区。如果松线，操纵者应向后退，不要紧张失措。