第24届英特尔上海市青少年科技创新大赛

科技实践活动项目评审实施方案

（请注意下划线内容）

本届大赛科技实践活动的参评项目约为100项，将按竞赛规则评选出大赛一、二、三等奖和社会专项奖，并从中挑选出推荐参加全国大赛的活动项目。根据今年科技创新大赛的特点，科技实践活动项目评审在本届大赛将完成以下几项工作。

创新大赛新规则：参与科技实践活动的在校小学、中学的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义申报优秀科技实践活动奖。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。

新规则在近年的申报中可能会遇到一些问题，不过我们先评选出市级最佳活动，然后再考虑如何符合全国的申报。请各区县大赛组织机构予以配合。

一、活动申报、展示和评审

1、活动申报

本届大赛所有参赛活动申报书都可以从wwwsecsacn、www.2049sh.org网上直接下载或从区县大赛组织机构获得。科技实践活动申报书有重要变化。

活动实施小组或群体名称（某某活动实施小组或策划实施活动的某某学校某班团支部、班委会、某某学校学生会、少先队大队部、环保社团、学生绿色组织等等）；

学生联系人（对活动能负责任的、指定的、计划中的学生活动管理者，以学生干部为主）；

主要指导教师（对于不是学生策划的活动，主要指导教师就是活动责任人）；

青少年科技实践活动简介要求另外打印。简介必须控制在800字内，简短描述在什么背景下，用什么方法开展什么主题的科普教育？最突出的特点是什么？学生从中得到什么？（参见示意稿）

区县申报的中小学科技实践活动项目原则上控制在规定的限额之内，确有需要允许增加1项，但必须作好推荐排序；学龄前科技实践活动项目允许每个区县在限额外申报1项，不必排序。

本届活动申报截止日期为2009年3月3日（星期二），与其他项目的申报同步。

2、评审

3月4日（星期三）全天中学项目汇报交流座谈会，主要指导教师为讲述人。

3月5日（星期四）全天学前和小学项目汇报交流座谈会，主要指导教师为讲述人。

项目汇报交流座谈会在上海市青少年科技教育中心大礼堂举行，上午9：00开始。每个个项目的讲述严格限时5分钟，不得超时，需要的话，可配用PPT，但不强求PPT。

活动项目汇报交流座谈会是为基层学校活动策划者创造一个互相交流以及和评委直接对话的机会，各区县和市级策划的活动不要求参加座谈会。不参加座谈会，不会影响终评评审。

由创新大赛办公室挑选若干名专家担任本届大赛科技实践活动评委。3月10日（星期二）初评工作将从参赛活动中选出优秀活动参加终评展示（wwwsecsacn网上公布）。

3、终评展示

本届终评展示在同济大学第一附属中学（杨浦区）举行，对活动展板的制作要求可能会和以往不同，根据新的展板制作要求，在3月15日（星期日）将对评出的优秀活动进行展示培训和展示咨询。展示板面原则上由各参赛单位自己制作，要求是宽120厘米、高200厘米的易拉宝。制作有困难的可由大赛项目组代为制作。

展示板面在3月20日（星期五）送同济大学第一附属中学布展。

3月21日（星期六）全天，在同济大学第一附属中学全天终审。学生联系人为活动终评主要讲述人，主要指导教师为次要讲述人，对于不是学生策划的活动，主要指导教师就是活动主要讲述人。参展参评优秀活动项目由评委根据现场了解结果评分，最后确定获优秀活动项目名单。其中20项一等奖活动项目同时获得上海市科技教育出版社设立的“优秀科技实践活动奖”。并从获奖活动中推荐参加全国大赛的活动项目。上海市野生动植物保护协会在所有参赛项目中评选并奖励4项“生态道德教育实践奖”。

3月22日（星期日）在同济大学第一附属中学全天颁奖。由组委会颁发20项上海市优秀科技实践活动一等奖证书，上海市科技教育出版社颁发20项“优秀科技实践活动奖”专项奖证书，上海市野生动植物保护协会颁发4项“生态道德教育实践奖”专项奖证书。

二、全国大赛科技实践活动评审申报

1、全国参赛项目的完善

对于推荐参加全国大赛展示的活动项目网上申报进行专门辅导，在科学性、示范性、实践性等方面进行项目的完善。

2、全国大赛参展板面制作（统一制作）

7月初在上海市科技艺术教育中心对全国大赛参展项目进行最终审核，着重于展版制作。

科技实践活动项目组2009.2

第24届英特尔上海市青少年科技创新大赛

科技实践活动评审日程安排

竞赛期间的各项通知将在wwwsecsacn、www.2049sh.org 网上发布及更新，请随时查询。

青少年科技实践活动简介示意稿：

“呵护大自然的精灵，关注城市生态环境”上海市中小学生爱鸟护鸟科技实践活动

上海市青少年科技教育中心

活动背景：我们在上海的中小学开展了两年（2001~2002）的调查和试点活动，上海的野鸟有400多种，常见的也有五六十种，可是我们的中小学生野鸟的认识程度却极低，粗略统计只有2.9种。我们的中小学生对自己身边的野鸟不甚了了，这不能不说是一种自然教育的遗憾。

活动内容：

活动一：“野生鸟儿知多少”之一——野生鸟类识别能力等级自我测试

活动二：“野生鸟儿知多少”之二——野生鸟类野外识别活动（中学生高级识鸟）

活动三：“把鸟儿引到自己的园子里来”之一——人工招引野鸟活动

活动四：“把鸟儿引到自己的园子里来”之二——人工饲喂野鸟活动

已经取得的具体成果：2002年本市以上海市野生动物保护科技特色学校为主，有11000余中小学生参与了“野生鸟儿知多少”科普活动。通过数据统计，中小学生在这项活动中，经过识别彩色野鸟图片→识别彩色野鸟照片→识别野鸟标本→野外识别野鸟活体这个全过程，关心自然环境的意识和能力大大加强，所认识的野鸟种类从活动前的平均3.79种（识别准确率为6.3%），提高到活动后的平均42.73种（识别准确率为71.2%），认识野鸟种数是活动前的11.27倍。成绩最好的识别准确率为96.7%。2002年12月在佘山国家森林公园举行的“上海市中小学生冬季挂鸟巢行动”仪式上，安置了1000个人工招引野鸟的鸟巢。上海市的中小学生在参与爱鸟护鸟活动中制作和安置的人工鸟巢累计数超过6000个。2003年上半年本市又有10000余中小学生参与了“野生鸟儿知多少”科普活动。

最突出的特点：自然保护教育从关爱麻雀开始。上海市中小学爱鸟护鸟活动已经从意识教育向实践教育发展。爱鸟护鸟活动的最终目标是中小学生在有益的社会实践中科学素质和自然保护意识得到提高。活动的成果被社会认同，《青年报》、《新闻晨报》、《新民晚报》均有报导。