头脑奥林匹克特色学校介绍——上海市奉贤中学

奉贤中学自第十五届全国头脑奥林匹克大赛起开始加入活动。内容丰富且竞争激烈的头脑奥林匹克活动自始至终受到了学生们的青睐。正因为如此，几年下来，头脑奥林匹克也就自然成为学校开展科技教育教学的主要活动载体之一。学校曾获得过第十五届头脑奥林匹克全国比赛结构承重单项成绩高中组第5名、第十五届头脑奥林匹克“大巡游”优胜奖；市七届头脑奥林匹克擂台赛“智能小车”团体金奖、金擂主奖、金擂奖；市七届头脑奥林匹克擂台赛“电动玩具设计”二等奖；市八届头脑奥林匹克擂台赛结构承重银擂奖；市九届头脑奥林匹克擂台赛奉贤区赛结构承重金擂主奖；第十七届头脑奥林匹克全国赛初中组第9名；2004年“头脑奥林匹克万人大挑战”奉贤区“10克桐木桥结构承重”比赛金擂主奖。为了使更多学生能够在开展头脑奥林匹克活动中得到锻炼，力争将学校的科技教育教学水平推向新高度，学校从如下几个方面着手，并使头脑奥林匹克活动得以不断发展：

1、   领导重视，教师挖潜

凡是认准了的事，敢于打破常规。没有条件，创造条件也要上！在经济不宽裕的情况下，通过自制的办法，从根本上解决了开展结构承重项目，需要测试杠铃片的难题。从此，不仅使学校的头脑奥林匹克活动得以顺利开展，而且，还直接带动了全区的头脑奥林匹克结构类比赛活动的兴起。

2、各司其职，分工合作

由于是刚开始组织参赛，为了能够做到按时参赛，针对教练的问题，学校采取了多学科教师共同合作的方法。即由各学科相关教师组成头脑奥林匹克活动教练组，分头组织落实比赛活动的制作、表演和即兴题训练辅导。

3、发展为本，开放教育

事实证明，青少年是一座蕴藏着无穷想象能力和创造活力的宝库。教师的主要职责在于积极组织、成功引导学生开展活动和提供必要的条件或创新平台。只有放手让他们实践和充分施展其各自的才华，去检验和认识真理，才能真正使学生在训练和比赛中去体验竞争的全部过程及内容，通过实践获得增长知识、经验和成功的自信和喜悦。

4、自我加压，师生共进

正因为引入头脑奥林匹克活动，是一项全新的对青少年进行科技、人文艺术、人际交往等综合类教育教学内容。所以，对于新加入的学校，首先是对教师提出了新的要求。作为组织辅导者，教师固然具有举足轻重的地位及作用。短短几年中，我们深深体会到：只有依靠区、市科技教育中心的支持，以学生和学校发展事业为重，不以暂时的比赛失利而懊丧，甚至打退堂鼓，则教师自身也必将会在开展头脑奥林匹克活动中，得到精神境界、知识业务上的不断充实和提高。

许多特色学校在开展头脑奥林匹克活动方面具有突出的成绩和高招，这正是我们在今后的头脑奥林匹克活动中，最需要虚心学习和紧跟之处，为培养和提高学生综合能力素质敬业乐业，开拓向前。