头脑奥林匹克特色学校介绍——格致中学

格致中学自1993年引进头脑奥林匹克活动，至今已有整整12年，且头脑奥林匹克活动始终是学生最受欢迎的一项科技创新活动，参加的学生，每年都是有增无减，成为学校继天文之后的又一特色。

学校对头脑奥林匹克活动以引进这一天就定位在培养学生的创造力和创新思维能力上，以普及参与为主，而不是竞赛夺奖，由于定位方向正确，头脑奥林匹克活动才能在学校经久不衰，持续发展，初见成效。

一、在普及中求发展

普及是格致中学一大特色，学校通过选修课、活动课、直到头脑奥林匹克教材经课堂，全校100%的同学了解并参与这活动，我们在劳技课将头脑奥林匹克教材带进课堂，培养学生的动手动脑能力，每一道即兴题的训练，使学生思维能力大幅度的提高。每一道长期题的分析，又将学生带进了一个创新时代。由于平时的普及，每年报名参赛的学生，远远超过参赛人数的限制，为此为了满足学生的需要，我们只能增加参赛项目，甚至对一个项目组织二支队伍。从完中我校以七至八个队，闻名上海至格致成为高级中学，我们每年仍组织三个以上的参赛队参与市竞赛，今年我们共组织了六个队，参加了几乎头脑奥林匹克所有赛题，有二个项目还组织了二个参赛队，这在整个上海市也是唯一的一所学校。

二、在发展中求提高

普及中提高是格致中学在每次头脑奥林匹克竞赛中善于总结，为明年的竞赛打下扎实的基础的最大特色。在12年的市头脑奥林匹克竞赛中，几乎年年得奖，特别是2004年第十八届头脑奥林匹克竞赛中，参赛的六个队，捧回六面锦旗，其中第一名二项，第二名一项，第三名二项，优胜奖一项。这在整个上海中学生竞赛也是唯一的得奖最多的学校。格致中学曾二次代表中国参加世界头脑奥林匹克决赛，都取得了较好的成绩。

三、把头脑奥林匹克内容引进必修课

教材进课堂是格致中学头脑奥林匹克活动的又一特色。早在1995年学校就自编即兴题在选修课中供学生训练，1999年对长期题中的有关技能知识编写了校本教材在劳技课中穿插使用，2003　年将头脑奥林匹克（中学版）正式作为劳技课中的创新教材在全年级推广使用直至今。由于头脑奥林匹克教材的进课堂，使更多学生了解头脑奥林匹克活动，并将头脑奥林匹克的创新精神，团队合作精神，顽强拼搏精神，受挫精神，充分体现在整个教学过程，使学生的素质取得全面提高，学习成绩稳步前进，在高改中取得优异成绩。

四、把头脑奥林匹克的创新精神作为科技活动的育人方向

善于将头脑奥林匹克的创新精神辐射到其他科技活动中，取得又一可喜的收获，也是格致特色之一。如学生通过头脑奥林匹克活动的训练，极大提高他们对科技活动的兴趣，也正是这些同学在市机器人、金钥匙竞赛、英特尔科技创新大赛、“明日科技之星”等活动中屡传捷报，使学校的科技活动全面开花。2003～2004年分别有学生当选“明日科技之星”，数名学生获英特尔科技创新大赛的一、二等奖，在市级机器人活动中多次获第一名、一等奖……

五、注重师资队伍的建设及资金的投入

师资力量雄厚，格致中学目前除了有一个头脑奥林匹克总教练外，又培养了四名头脑奥林匹克教练。正由于这支优秀队伍的建立，格致的头脑奥林匹克活动才能开展得越来越好，队伍越来越壮大。

格致中学是一所永不满足现状的特色学校，今后更要将头脑奥林匹克精神扩大到所有的学科，更好的发挥学生社团的作用，发动更多学生参与市头脑奥林匹克擂台赛和万人大挑战活动，将头脑奥林匹克精神发扬光大。